Цифровое слабоумие
Оригинал взят у 
katya_timofeeva в Цифровое слабоумие
Есть такой диагноз: «цифровое слабоумие».
Термин пришел к нам из Северной Кореи, которая первой встала на путь оцифровывания страны. Сегодня более 80% северокорейцев имеют доступ в Интернет, а более, чем у 70% есть смартфоны. Вместе в гаджетами вирус цифрового слабоумия приходит во все страны и прослойки общества. Здесь нет географических и социальных границ. В 2007 году специалисты стали всё чаще замечать случаи потери памяти, нарушения внимания, когнитивными нарушениями, подавленности, низким уровне самоконтроля. Исследователи выяснили, что в мозгу этих пациентов появляются изменения, похожие на те, что происходят с некоторыми людьми в старости или из-за черепно-мозговой травмы.
Выдающиеся ученые со всего мира, физиологи мозга, психиатры, педиатры и другие делают множество публикаций на эту тему, чтобы обратить внимание общества на риски, которые несут новейшие цифровые технологии. Выдающий вклад в эту работу внес немецкий ученый Манфред Шпитцер, отец шестерых детей.
Естественно, никто из ученых ничего против развития самих технологий не имеет. Речь идет только о том, что у новейших технологий есть оборотная сторона: они опасны для детей и подростков. И это надо учитывать. Паровоз, самолет, автомобиль также были гениальными изобретениями прогресса. И было множество споров и дискуссий по этому поводу. Но мы же не сажаем детей за штурвал самолета или за руль автомобиля? Мы ждем, пока ребенок вырастит и сформируется как личность.
Цифровые технологии – это очень крупный бизнес, направленный, по большей части, на детей и подростков, как наиболее перспективную аудиторию. Поэтому производители заинтересованы в замалчивании правдивой информации о вреде смартфонов и планшетов. Они финансируют «независимые» исследования, чтобы доказать, что гаджеты несут одну лишь пользу. Однако, доводов о реальной опасности есть более чем достаточно. Вот несколько из них.
Время и пластичность мозга:
Главным фактором тут является время. Страшно представить, что 7-летний ребенок в Европе провел возле экранов более одного года. 18-летний более четырех лет. Сегодня западный подросток в среднем проводит по 8 часов в день перед экраном. Это время украдено из его жизни, потому что потрачено впустую. Не на обучение, рисование или общение с родителями. Не на что-то полезное, что формирует мозг подростка.
Мозг ребенка должен вырасти, сформировать нейронные связи. Эта работа длится до 20 лет. Это не значит, что мозг перестаёт развиваться после 20. Но основа, фундамент, формируется именно до этого возраста.
Одно из уникальных свойств мозга – его способность к адаптации в той среде, в которой он находится в данный момент. То есть, к обучению. И именно окружающая среда формирует наш мозг.
Что является питанием для мозга:
Каждый человек формирует свой мозг самостоятельно. Все действия, решение сложных задач или глубокие размышления – всё оставляет свой след. Ничто не заменит того, что ребенок получает от свободного мышления, исследования окружающего мира или когда ребенок сталкивается с чем-то новом. Все мы являемся свидетелями того, как в России и в Украине меняются интересы нового поколения. Как мало детей сейчас бегает по улицам и дворам. Не лазят по деревьям, не пускают кораблики в ручьях. Не прыгают по камням. Мир для них уменьшился до размера экрана планшета или компьютера. От этого дети становятся эгоистичными, циничными, непослушными. На это надо обращать внимание своевременно. Иначе, это может серьезно навредить человеку в будущем.
Чем больше внешних стимулов есть у ребенка, тем быстрее и активнее формируется мозг. Именно поэтому в этом возрасте так важно, чтобы ребенок исследовал мир физически, а не виртуально. Питанием для мозга является опыт. Действия, мышление, воображение, эмоции исследования, желания и так далее.
Мозгу нужно не только питание, но и сон. А постоянное сидение в Интернет, социальных сетях и играх существенно сокращает время сна подростков и приводит к серьезным нарушениям. Какое может быть развитие, если с самого утра голова уже не варит?
Как сидение в Интернет может изменить мозг?
Во-первых, однообразное проведение времени существенно сокращает количество внешних стимулов, то есть пищи для мозга.
Во-вторых, мозг не получает достаточно опыта, необходимое для адекватного развития участков, отвечающих за самоконтроль, сочувствие, принятие решений, образное мышление и так далее. А, как известно, что не работает, то умирает. Если не тренировать, например, память (а зачем, если все есть в смартфоне), неизбежно возникнут проблемы в будущем.
В-третьих, сидение на протяжении длительного времени перед экраном, вызывает ожирение, проблемы с опорно-двигательным аппаратом, неврологические проблемы. Психиатры отмечают, что все больше детей страдают психическими отклонениями. Депрессии, зависимость. Чем больше времени ребенок проводит в социальных сетях, тем острее он чувствует одиночество, у них снижается способность к емпатии. Возникает немотивированная агрессия.
Спасать своих детей – дело родителей:
Но бояться, что ребенок не освоит необходимые для жизни навыки, не стоит. Ученые уверены, что никаких специальных способностей не требуется, чтобы их освоить. Лучшее, что моно сделать в такой ситуации – не покупать ему планшет или смартфон, пока он не выучится надлежащим образом и не сформирует свой мозг, считают специалисты. Тут надо придерживаться принципа «всему свое время». Например, дети любят шоколад. Но это же не повод кормить их только шоколадом!
Например, те же самые изобретатели дорогих девайсов старательно оберегают своих детей от подобной продукции. Однажды в интервью «New-York Times» Стив Джобс сказал, что ограничивает своим детям время на общение с высокими технологиями. Он запретил своим детям пользоваться смартфонами ночью, в выходные. И приходить с ними на ужин. Крис Андерсон, главный редактор «Wired» и один из основателей «3DRobotics» однажды заявил: «Я, как никто другой, вижу опасность в чрезвычайном увлечении Интернетом. Я сам столкнулся с этой проблемой и не хочу, чтобы эти же проблемы были у моих детей». Он не позволяет иметь детям в спальне экраны.
Поэтому очень важно для родителей научиться не идти в ногу с модой, «чтобы дети не чувствовали себя ущербными», и обращать внимание на то, что для детей полезно и необходимо. Детей надо отдавать на кружки, дополнительные занятия, читать им книжки, вместе обсуждать прочитанное. Надо проверять домашние задания и заставлять переделывать, если сделано неправильно.
Сегодня необходимо поставить верный вопрос: как защитить детей он компьютеров и прочих достижений цифрового века.
Пути решения проблемы:
1. Нет планшету или смартфонам маленьким детям.
2. Телефон у ребенка может быть, но простой, кнопочный, без Интернета. Он нужен только для того, чтобы звонить.
3. Устанавливать запреты и ограничения на цифровые технологии, учитывая возраст детей.
4. Проводить с детьми (старшими) обсуждения как правильно использовать планшет, компьютер, телефон и т.п.
Показать положительные и негативные стороны. Готовить их к зрелости и осторожному поведению. Особенно подчеркивать, что эти вещи должны служить нам, а не наоборот, чтобы мы не стали их рабами.
Термин пришел к нам из Северной Кореи, которая первой встала на путь оцифровывания страны. Сегодня более 80% северокорейцев имеют доступ в Интернет, а более, чем у 70% есть смартфоны. Вместе в гаджетами вирус цифрового слабоумия приходит во все страны и прослойки общества. Здесь нет географических и социальных границ. В 2007 году специалисты стали всё чаще замечать случаи потери памяти, нарушения внимания, когнитивными нарушениями, подавленности, низким уровне самоконтроля. Исследователи выяснили, что в мозгу этих пациентов появляются изменения, похожие на те, что происходят с некоторыми людьми в старости или из-за черепно-мозговой травмы.
Выдающиеся ученые со всего мира, физиологи мозга, психиатры, педиатры и другие делают множество публикаций на эту тему, чтобы обратить внимание общества на риски, которые несут новейшие цифровые технологии. Выдающий вклад в эту работу внес немецкий ученый Манфред Шпитцер, отец шестерых детей.
Естественно, никто из ученых ничего против развития самих технологий не имеет. Речь идет только о том, что у новейших технологий есть оборотная сторона: они опасны для детей и подростков. И это надо учитывать. Паровоз, самолет, автомобиль также были гениальными изобретениями прогресса. И было множество споров и дискуссий по этому поводу. Но мы же не сажаем детей за штурвал самолета или за руль автомобиля? Мы ждем, пока ребенок вырастит и сформируется как личность.
Цифровые технологии – это очень крупный бизнес, направленный, по большей части, на детей и подростков, как наиболее перспективную аудиторию. Поэтому производители заинтересованы в замалчивании правдивой информации о вреде смартфонов и планшетов. Они финансируют «независимые» исследования, чтобы доказать, что гаджеты несут одну лишь пользу. Однако, доводов о реальной опасности есть более чем достаточно. Вот несколько из них.
Время и пластичность мозга:
Главным фактором тут является время. Страшно представить, что 7-летний ребенок в Европе провел возле экранов более одного года. 18-летний более четырех лет. Сегодня западный подросток в среднем проводит по 8 часов в день перед экраном. Это время украдено из его жизни, потому что потрачено впустую. Не на обучение, рисование или общение с родителями. Не на что-то полезное, что формирует мозг подростка.
Мозг ребенка должен вырасти, сформировать нейронные связи. Эта работа длится до 20 лет. Это не значит, что мозг перестаёт развиваться после 20. Но основа, фундамент, формируется именно до этого возраста.
Одно из уникальных свойств мозга – его способность к адаптации в той среде, в которой он находится в данный момент. То есть, к обучению. И именно окружающая среда формирует наш мозг.
Что является питанием для мозга:
Каждый человек формирует свой мозг самостоятельно. Все действия, решение сложных задач или глубокие размышления – всё оставляет свой след. Ничто не заменит того, что ребенок получает от свободного мышления, исследования окружающего мира или когда ребенок сталкивается с чем-то новом. Все мы являемся свидетелями того, как в России и в Украине меняются интересы нового поколения. Как мало детей сейчас бегает по улицам и дворам. Не лазят по деревьям, не пускают кораблики в ручьях. Не прыгают по камням. Мир для них уменьшился до размера экрана планшета или компьютера. От этого дети становятся эгоистичными, циничными, непослушными. На это надо обращать внимание своевременно. Иначе, это может серьезно навредить человеку в будущем.
Чем больше внешних стимулов есть у ребенка, тем быстрее и активнее формируется мозг. Именно поэтому в этом возрасте так важно, чтобы ребенок исследовал мир физически, а не виртуально. Питанием для мозга является опыт. Действия, мышление, воображение, эмоции исследования, желания и так далее.
Мозгу нужно не только питание, но и сон. А постоянное сидение в Интернет, социальных сетях и играх существенно сокращает время сна подростков и приводит к серьезным нарушениям. Какое может быть развитие, если с самого утра голова уже не варит?
Как сидение в Интернет может изменить мозг?
Во-первых, однообразное проведение времени существенно сокращает количество внешних стимулов, то есть пищи для мозга.
Во-вторых, мозг не получает достаточно опыта, необходимое для адекватного развития участков, отвечающих за самоконтроль, сочувствие, принятие решений, образное мышление и так далее. А, как известно, что не работает, то умирает. Если не тренировать, например, память (а зачем, если все есть в смартфоне), неизбежно возникнут проблемы в будущем.
В-третьих, сидение на протяжении длительного времени перед экраном, вызывает ожирение, проблемы с опорно-двигательным аппаратом, неврологические проблемы. Психиатры отмечают, что все больше детей страдают психическими отклонениями. Депрессии, зависимость. Чем больше времени ребенок проводит в социальных сетях, тем острее он чувствует одиночество, у них снижается способность к емпатии. Возникает немотивированная агрессия.
Спасать своих детей – дело родителей:
Но бояться, что ребенок не освоит необходимые для жизни навыки, не стоит. Ученые уверены, что никаких специальных способностей не требуется, чтобы их освоить. Лучшее, что моно сделать в такой ситуации – не покупать ему планшет или смартфон, пока он не выучится надлежащим образом и не сформирует свой мозг, считают специалисты. Тут надо придерживаться принципа «всему свое время». Например, дети любят шоколад. Но это же не повод кормить их только шоколадом!
Например, те же самые изобретатели дорогих девайсов старательно оберегают своих детей от подобной продукции. Однажды в интервью «New-York Times» Стив Джобс сказал, что ограничивает своим детям время на общение с высокими технологиями. Он запретил своим детям пользоваться смартфонами ночью, в выходные. И приходить с ними на ужин. Крис Андерсон, главный редактор «Wired» и один из основателей «3DRobotics» однажды заявил: «Я, как никто другой, вижу опасность в чрезвычайном увлечении Интернетом. Я сам столкнулся с этой проблемой и не хочу, чтобы эти же проблемы были у моих детей». Он не позволяет иметь детям в спальне экраны.
Поэтому очень важно для родителей научиться не идти в ногу с модой, «чтобы дети не чувствовали себя ущербными», и обращать внимание на то, что для детей полезно и необходимо. Детей надо отдавать на кружки, дополнительные занятия, читать им книжки, вместе обсуждать прочитанное. Надо проверять домашние задания и заставлять переделывать, если сделано неправильно.
Сегодня необходимо поставить верный вопрос: как защитить детей он компьютеров и прочих достижений цифрового века.
Пути решения проблемы:
1. Нет планшету или смартфонам маленьким детям.
2. Телефон у ребенка может быть, но простой, кнопочный, без Интернета. Он нужен только для того, чтобы звонить.
3. Устанавливать запреты и ограничения на цифровые технологии, учитывая возраст детей.
4. Проводить с детьми (старшими) обсуждения как правильно использовать планшет, компьютер, телефон и т.п.
Показать положительные и негативные стороны. Готовить их к зрелости и осторожному поведению. Особенно подчеркивать, что эти вещи должны служить нам, а не наоборот, чтобы мы не стали их рабами.